Innovative Bildungsangebote für Frauen zur Stärkung von Nachhaltigkeit, Resilienz und gleichberechtigter Teilhabe
Durch innovative Bildungsangebote für Frauen zur Stärkung von Nachhaltigkeit, Resilienz und gleichberechtigter Teilhabe im Rahmen von WeTrain konnte jedes Tandem exemplarisch ein Set an Kursen (Workshops, Lernexpeditionen, Ideenwerkstatt, etc.) zu einem Themencluster (insg. ca. 200 Kursstunden) etnwickeln. Die Kurse waren modular aufgebaut und konnten flexibel kombiniert und angepasst werden. Ein Teil der Kurse ist für Erwachsenenbildner:innen geplant, ein Teil als Peer Learning mit Frauen als Expertinnen. Die Peer-Kurse (Dauer 1-2 Std.) kombinierten Präsentationen mit Erfahrungsaustausch und Netzwerken. Wir entwickelten und erprobten (als Pilot:innen) Kurse in 3 Clustern – die Übergänge sind dabei fließend:
CLUSTER LIFE SKILLS (VICENZA)
Die Kurse docken an der aktuellen Situation von Frauen an und behandeln Themen rund um eine erfolgreiche Lebensführung. Wir nutzen die Definition von Life Skills von WHO (decision-making/problem-solving, creative & critical thinking; communication, interpersonal skills; self-awareness and empathy; assertiveness & equanimity; resilience) und CASEL (self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, decision-making). Themen für die Piloten sind z.B.:
*Persönlichkeitsentwicklung: Entscheidungsfindung, kritisches Denken, Vertretung der eigenen Interessen, Empowerment durch Do-it-yourself
*Erziehen, Lernen und Lehren: Organisation von Homeschooling, Was lerne ich von meinem Kind etc.
*Management von Familie und Haushalt: Gleichberechtigung in der Paarbeziehung, gesunde Küche, Umgang mit Medien
*Soziales Miteinander: Kommunikation & Netzwerken, Sharing in der Nachbarschaft etc.
In Vicenza bieten die Frauen ihre Kurse über die Online-Akademie von Eurocultura an (neu aufgelegter Block „Von Frau zu Frau“).
CLUSTER NACHHALTIGKEIT (BERLIN)
Der Fokus liegt auf ökologischer Nachhaltigkeit, aber auch Themen zu ökonomischer und sozialer Nachhaltigkeit werden behandelt, einschließlich Bezug auf die SDGs (als Anstoß zu weiteren Diskussion). Pilotkurse sind:
*Circular City (nachhaltiger Konsum): Verpackungen, Mode, Elektrogeräte, digitale Technik, Verbrauch von Wasser & Energie
*Make/ Repair/ Re-use/ Share: Praktische Lösungen zur Ressourcenschonung, Tauschen statt Kaufen, Handwerken in DIY-Werkstätten
*Transform your City – Stadtlandschaft erlebbar machen: Selbstversorgung von Fensterbrett, Balkon und Hinterhof, Nachbarschaftsgärten, Baumscheiben und Fassadengrün Der Sozialraum eröffnet dabei Möglichkeiten, Expeditionen zu Lernorten zu machen, an denen ressourcenschonendes Verhalten bereits praktiziert wird: Repair Cafés, Tauschevents, Leihläden, Lebensmittelrettungsstellen, GiveBoxes
CLUSTER POLITIK UND RECHT (WARSCHAU)
*ABC-Recht: Was frau wissen muss / was frau wirklich braucht (Konsumentenrechte, Zugang zu Gesundheitsdiensten, zu Kreditvergabe, Scheidungsrecht; Weiterbildungsrechte)
*Demokratie und Beteiligungsrechte (Mitspracherecht, Was beim Bürgerlichen Engagement zu beachten ist)
*Bildungspolitik und Einflussmöglichkeiten für Eltern (Wege zu Gremien, Initiativen starten)
*Rechte und Krisen (z.B. Pandemie): Rechte einfordern
*Stimme erheben: Erfolgreiche Organisation von Kampagnen und Lobbyarbeit INNOVATION, ÜBERTRAGBARKEIT, WIRKUNG Innovation umfasst neue Formen und Themen von Lernangeboten entlang der Bedarfe von Frauen (mit Kombination von individuellem Empowerment und gesellschaftlichem Zusammenhalt) und neue Formen der Ausgestaltung der Kurse (Frauen als Expertinnen). Die bedarfsgerechten Bildungsangebote eröffnen Frauen neue Möglichkeiten zur Beteiligung, kombinieren individuellen Kompetenzerwerb mit Stärkung des Zusammenhalts, nutzen Know-how und Perspektiven aus drei EU-Ländern. Sie sind EU-weit transferierbar und auch als Blaupause für andere Bildungsbereiche nutzbar. Sie wirken auf individueller Ebene (Stärkung von Nachhaltigkeit, Resilienz und gleichberechtigter Teilhabe), institutioneller Ebene (Verbesserung von Bedarfsorientierung und Qualität in der Bildung) und gesellschaftlicher Ebene (gestärkte Rolle der Erwachsenenbildung, Wahrnehmung von Frauenbildern und Kompetenzen in der Gesellschaft).